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隨著新學(xué)期的開學(xué)，許多家長發(fā)現(xiàn)文具店里有不少功能性文具，價(jià)格遠(yuǎn)高于普通文具。記憶中5毛錢一支的鉛筆、1元一本的本子早已是過去時(shí)，如今，文具店內(nèi)占據(jù)c位的是70元一支的正姿自動(dòng)鉛筆、20元一本的“安靜書”、50元一個(gè)的防水耐臟立體筆盒......

對(duì)此，有網(wǎng)友直呼，遇到了“文具刺客”。

所謂的功能性文具

是真的有效，還是提供“情緒價(jià)值”？

值得購買嗎？

正方

愿意為功能和創(chuàng)意買單

認(rèn)為有一定效果

“這本子好貴啊！”青年報(bào)·青春上海記者近日實(shí)探多家文具店，在一家書店的文具區(qū)，看見了一種名叫“安靜書”的本子，價(jià)格區(qū)間在20元到30元不等。聽到記者的低聲驚呼，一旁正為孩子挑選“安靜書”的張女士熱心地介紹，“我家孩子今年一年級(jí)，對(duì)這類本子愛不釋手?！痹趶埮靠磥恚?strong>“安靜書”名副其實(shí)，既能培養(yǎng)孩子創(chuàng)意思維，又能鍛煉動(dòng)手能力。

記者發(fā)現(xiàn)，雖然“安靜書”放在文具區(qū)，但本質(zhì)上更偏向于手作本?！鞍察o書”背面的介紹中提及，本子中有多樣化場(chǎng)景，可以進(jìn)行免裁剪?！鞍察o書”中有多樣化的貼紙，學(xué)生可以親手設(shè)計(jì)自己喜歡的場(chǎng)景。書中的素材自帶模切，無需剪刀不傷手，小孩操作非常安全。

當(dāng)問及20元一本的價(jià)格是否合理時(shí)，張女士認(rèn)為，“我愿意為這類功能性文具的功能和創(chuàng)意買單，希望能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，買這類文具比報(bào)創(chuàng)意思維活動(dòng)劃算多了。別說孩子，我也感興趣，很多時(shí)候，我會(huì)陪著孩子一起體驗(yàn)‘安靜書’?！?/p>

中立方

功能性文具要視具體功能

部分文具具有性價(jià)比

在文具店的功能性文具中，記者注意到還有一類功能性文具，名為正姿鉛筆。其中普通的正姿鉛筆價(jià)格通常每支4元，而正姿自動(dòng)鉛筆價(jià)格每支70元左右。

文具店工作人員告訴記者，正姿自動(dòng)鉛筆相較于普通的正姿鉛筆效果更好，因?yàn)槲展P區(qū)域更寬、更軟，能夠讓孩子握筆不緊繃，寫字時(shí)手不覺得累，更容易培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)。

談及正姿鉛筆，孩子正讀小學(xué)二年級(jí)的李先生認(rèn)為，“我給孩子買過普通的正姿鉛筆，的確比起非正姿的鉛筆握感舒服。普通版正姿鉛筆4元一支，這個(gè)價(jià)格我覺得值得，但是正姿自動(dòng)鉛筆價(jià)格太高，我覺得不值得買。”

對(duì)于部分家長而言，功能性文具提供了情緒價(jià)值。曾為讀幼兒園中班的女兒買過正姿自動(dòng)鉛筆價(jià)格的陸女士告訴記者，“小孩手軟，經(jīng)常說握普通的木制鉛筆不舒服。在價(jià)格能接受的情況下，總歸是想給孩子買更好的文具。”對(duì)于陸女士而言，給孩子買更好的文具，也是為了彌補(bǔ)自己小時(shí)候的遺憾。小時(shí)候因?yàn)槲展P姿勢(shì)不正確，她的大拇指和食指長了厚厚的老繭，讓她有些不自信，因此她希望能讓自己的女兒擁有正確的握筆姿勢(shì)。

反方

可能造成學(xué)生間攀比心理

影響上課專注力

“現(xiàn)在我孩子班級(jí)流行50元一個(gè)的防水防臟立體筆盒，我覺得沒必要，普通的筆盒價(jià)格5元一個(gè)。但我孩子說她的同學(xué)都有了，她也要買一個(gè)，這就有些盲目跟風(fēng)和攀比?！闭劶傲Ⅲw筆盒，劉女士向記者倒了一肚子苦水?！吧碳椰F(xiàn)在為了賺錢，把目光盯上了學(xué)生群體，立體筆盒就是筆盒上有立體造型的獨(dú)角獸、小馬寶莉或者庫洛米形象，一旦學(xué)生之間流行，孩子就想有個(gè)同款。”

也有家長擔(dān)心，帶有卡通形象的立體筆盒比普通筆盒更容易影響孩子上課注意力。黃先生之前給兒子網(wǎng)上買過一個(gè)奧特曼的立體筆盒，讓他沒想到的是，兒子班主任反映說，孩子上課時(shí)，會(huì)看著立體筆盒走神?！耙婚_始我要求兒子換用普通筆盒，他還不樂意，和我鬧脾氣。后來我和孩子溝通了三天，最終我們說好以期中考試成績?yōu)閰⒖迹绻〉煤贸煽?，那么還是可以用立體筆盒?！?/p>

那么，學(xué)校老師和心理專家

對(duì)這一現(xiàn)象有什么建議和觀點(diǎn)？

小學(xué)三年級(jí)班主任 林老師

“我個(gè)人認(rèn)為，功能性文具的效果因人而異，還是要理性購買。

作為老師，我們會(huì)在開家長會(huì)的時(shí)候，建議家長們盡量買簡單的文具，不要買花哨的文具，孩子容易上課開小差，影響學(xué)習(xí)。

就以活動(dòng)鉛筆為例，小學(xué)生用了后，經(jīng)常會(huì)在上課的時(shí)候，按壓筆的末端，一方面影響自己的聽課效果，另一方面按鍵聲也影響身邊同學(xué)聽課。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)要求學(xué)生上課不能按壓活動(dòng)筆。

不過我們也沒有強(qiáng)制規(guī)定，不允許學(xué)生將有卡通形象的文具帶入教室?！?/p>

國家二級(jí)心理咨詢師 薛強(qiáng)

“新一代家長的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)提高，能夠支付起價(jià)格更高的功能性文具。

一方面在合理的價(jià)格區(qū)間內(nèi)，給孩子購買質(zhì)量更好、更順手的文具無可厚非。另一方面，需要注意的是，凡事都要保持一個(gè)度，當(dāng)孩子出現(xiàn)跟風(fēng)或者攀比心理時(shí)，家長要及時(shí)和孩子溝通講道理，讓孩子意識(shí)到人與人之間是獨(dú)立的，并非是同學(xué)有，你就要有一個(gè)，文具的關(guān)鍵是實(shí)用價(jià)值。

家長也可以借此鼓勵(lì)孩子有自己賺錢意識(shí)，比如通過做家務(wù)賺取積分，當(dāng)收集足夠多的積分后，可以購買自己想要的文具。另外，家長購買文具時(shí)不要過于情緒化，要結(jié)合孩子的實(shí)際需求?！?/p>

來源：青年報(bào)·青春上海